Pour les questions pratiques, je pense que ça dépendra directement du nombre de MJ... faut que tu recenses le nombre de gens dispos le lundi et prêts à mener. Si tu en as 6 ou 7 tu peux gérer une classe d'un coup.
Emmanuelle
Je n'ai pas encore d'idée de scénario révolutionnaire, mais je vais y réfléchir, et si je pense à quelque chose, je te le passerais.
Ne serait-ce qu'un synopsis. En mettant les idée de scénars en commun, on devrait arriver à quelque chose de bien.
Des pistes peut être :
-Nantes : Les personnages sont dans une foule accusée d’être des contre-révolutionnaires. Et ils sont destinés aux bateaux qui vont etre coulés dans la Loire durant la période de la Terreur. Pk sont ils là ? Comment peuvent t-ils s'échapper ?
-En vendée : Echafauder un plan pour contrer un groupe de révolutionnaire qui doit venir en France prochainement.
-Paris : Ils sont pris dans l'attaque de la Bastille. Ils rencontrent des gens qui expliquent pourquoi ils le font, leurs espoirs ... Etc ...
Après, je vais continuer à y réfléchir. L'idée par contre avec cette période est que l'on va surement s'orienter sur un scénario qui comportera des violences à un moment ou à un autre. Mais on a pas mal d’évènements à exploiter.
Ne serait-ce qu'un synopsis. En mettant les idée de scénars en commun, on devrait arriver à quelque chose de bien.
Des pistes peut être :
-Nantes : Les personnages sont dans une foule accusée d’être des contre-révolutionnaires. Et ils sont destinés aux bateaux qui vont etre coulés dans la Loire durant la période de la Terreur. Pk sont ils là ? Comment peuvent t-ils s'échapper ?
-En vendée : Echafauder un plan pour contrer un groupe de révolutionnaire qui doit venir en France prochainement.
-Paris : Ils sont pris dans l'attaque de la Bastille. Ils rencontrent des gens qui expliquent pourquoi ils le font, leurs espoirs ... Etc ...
Après, je vais continuer à y réfléchir. L'idée par contre avec cette période est que l'on va surement s'orienter sur un scénario qui comportera des violences à un moment ou à un autre. Mais on a pas mal d’évènements à exploiter.
Oki Emmanuelle :)
Autre période possible : L'époque romaine. Ils ont tellement de complot, les combats de gladiateurs, la vie de la cité, les grande campagnes guerrières.
-un peuple conquis qui prévoie de se révolter
-des riche dignitaires prévoyant un attentat contre l'empereur
-un directeur de lidus qui essaie de faire fructuer son affaire.
-des gladiateurs reconnus essayant de gagner leur liberté.
-participation à des jeux (à la ben-hur)
On peut prévoir deux époque, et laisser choisir aux profs quand ils arrivent. Ca nous permettrait de changer un peu durant la journée.
Autre période possible : L'époque romaine. Ils ont tellement de complot, les combats de gladiateurs, la vie de la cité, les grande campagnes guerrières.
-un peuple conquis qui prévoie de se révolter
-des riche dignitaires prévoyant un attentat contre l'empereur
-un directeur de lidus qui essaie de faire fructuer son affaire.
-des gladiateurs reconnus essayant de gagner leur liberté.
-participation à des jeux (à la ben-hur)
On peut prévoir deux époque, et laisser choisir aux profs quand ils arrivent. Ca nous permettrait de changer un peu durant la journée.
Tout le problème est dans "l'offre", il s'agit d'une possibilité de prestation pas d'une prestation prévue, elle ne se fera donc pas à l'arrache du tout. Avant le week-end on sait si cela se fait ou non et du coup on fait appel au nombre cohérent de MJs (qui sauront donc à l'avance ce qu'il feront).
@LostHighway, pas de côté pédagogique, une mini séance et un mini débat (parlant tout de même du JDR au passage) ce n'est pas un cours, par contre l'instituteur pourra en profiter pour lancer un sujet auprès de ses élèves. Il faut effectivement le vendre pour le côté "Vivre l'Histoire".
Quand à la connaissance des MJs de la période, je me sens plus rassuré par la Révolution que l'antiquité... car les MJs justement auront moins de clichés en tête (je globalise, ils ne sont pas tous pareil).
@LostHighway, pas de côté pédagogique, une mini séance et un mini débat (parlant tout de même du JDR au passage) ce n'est pas un cours, par contre l'instituteur pourra en profiter pour lancer un sujet auprès de ses élèves. Il faut effectivement le vendre pour le côté "Vivre l'Histoire".
Quand à la connaissance des MJs de la période, je me sens plus rassuré par la Révolution que l'antiquité... car les MJs justement auront moins de clichés en tête (je globalise, ils ne sont pas tous pareil).
Autre période et plus (trop ?) romanesque : Vidocq. Découverte, sous un autre angle, de la période napoléonienne.
"on fait appel au nombre cohérent de MJs"
Wep, mais entre ceux qui vont bosser ce jour-là et ceux qui ne seront pas très chaud pour faire de l'animation avec des collégiens (euphémisme powa), vous risquez la pénurie de main-d'oeuvre !
'Fin bon j'arrête de mettre mon nez hors de ma section ;)
Wep, mais entre ceux qui vont bosser ce jour-là et ceux qui ne seront pas très chaud pour faire de l'animation avec des collégiens (euphémisme powa), vous risquez la pénurie de main-d'oeuvre !
'Fin bon j'arrête de mettre mon nez hors de ma section ;)
Emmanuelle
Personnelement, j'ai envie de le faire. Mais je n'ai pas encore fait ma rentrée, et je suis censé avoir cours le lundi, donc je ne pourrais le faire qu'avec accord des profs (au cas où on ait un devoir, ou un truc obligeant la présence)
Donc je ne peux m'engager que sous réserve ...
Donc je ne peux m'engager que sous réserve ...
Par contre Quelques questions, on part sur des tables de 5, non ? Donc que feront les autres enfants ?
Est-ce qu'ils seront répartis en groupes voyant chacun quelque chose de différent (auquel cas seul un ou deux groupes verront le JDR), ou doit-on avoir assez de MJ pour tous les faire passer en meme tps ?
Un MJ devra-t-il faire son scénario plusieurs fois dans la même journée ? Ou le meme toute la journée pour faire passer tous les groupes ?
Doit-on organiser ça préalablement avec les utopiles ou les profs ?
Doit-on prévenir que les tables seront de 5, et qu'il y aura tant de parties par MJ ? (sur réservation) ?
Voila, c'est aussi le coté logistique qui m'inquiète un peu ... Des idées ?
- On peut monter sur 6 joueurs par table (au cas ou).
- Je pense que c'est bien si on a un scénario commun. D'un autre côté, s'ils jouent à des parties différentes, ça peut être sympa de les faire se raconter leurs histoires après la partie.
- Pas obligé de faire tout le temps la même partie. D'ailleurs c'est plus sympa de pouvoir proposer des types de jeu différents.
- On organise ça entre nous pour faire plus simple : on va pas en discuter avec chaque prof de chaque école pour se mettre d'accord. On avance. Ça reste un jeu, alors faisons-les jouer, tout simplement !
- Pour la capacité d'accueil, on verra en fonction du nombre de MJs. De toutes façons, avec des parties courtes ça tournera régulièrement.
N'oubliez pas le thème qui est "Origines", la journée des scolaires est aussi axé sur le thème du festival.
Tout à fait, mais cela n'est pas du tout, forcément, incompatible avec l'Histoire. La Révolution c'est l'origine de la République
-Nantes : Les personnages sont dans une foule accusée d’être des contre-révolutionnaires. Et ils sont destinés aux bateaux qui vont etre coulés dans la Loire durant la période de la Terreur. Pk sont ils là ? Comment peuvent t-ils s'échapper ?
-En vendée : Echafauder un plan pour contrer un groupe de révolutionnaire qui doit venir en France prochainement.
-Paris : Ils sont pris dans l'attaque de la Bastille. Ils rencontrent des gens qui expliquent pourquoi ils le font, leurs espoirs ... Etc ...
-En vendée : Echafauder un plan pour contrer un groupe de révolutionnaire qui doit venir en France prochainement.
-Paris : Ils sont pris dans l'attaque de la Bastille. Ils rencontrent des gens qui expliquent pourquoi ils le font, leurs espoirs ... Etc ...
J'aime bien les premiers, parce qu'en plus c'est ancré dans l'histoire locale.
Une vague idée comme ça : les persos se trouvent accusés parce qu'ils étaient au mauvais endroit au mauvais moment. Il se font sauver leur peau par de vrais contre-révolutionnaires vendéens, qui les croient aussi avec eux. Ce qui leur permet (aux joueurs) d'être confrontés tour à tour aux deux points de vue. Ensuite à eux de décider s'ils veulent (les PJ) rejoindre la cause de leurs sauveurs ou se faire la malle en douce (peut-être pour rejoindre le camp d'en face).
Ne perdez pas de vu que ce qu'il faut dans un premier temps, c'est simplement une animation avec quelques phrases de descriptions pour dire en quoi ça consiste. Rien d'ultra précis non plus.
Dans un second temps, il faut effectivement développer l'animation :P
Et vos idées sont intéressantes !
Dans un second temps, il faut effectivement développer l'animation :P
Et vos idées sont intéressantes !
Je pense que c'est bien si on a un scénario commun.
Le gros avantage c'est n'en avoir qu'un seul à écrire...
Après ce serait bien d'avoir une idée de la logistique : propose-t-on un créneau horaire dans lequel on accueille les élèves par petits groupes (pour les profs dans l'optique "quartier libre") ou bien une liste d'heures fixe auxquelles on accueillera une classe (et une seule, ça fait du people) ?
Ce sera peut-être un choix à faire en fonction du nombre de bénévoles...
Maintriendra-t-on la table ouverte ce jour-là ? ça fait perdre 1 à 2 MJ potentiel, mais en même temps c'est aussi compatible "scolaire".
N'oubliez pas le thème qui est "Origines", la journée des scolaires est aussi axé sur le thème du festival.
C'est pas oublié, c'est pas pour rien qu'on a parlé d'historique. Avec un autre thème, on serait peut-être parti plus sur du scientifique, mais là, ça colle facilement. La Révolution française est une origine de notre démocratie !
Après ce serait bien d'avoir une idée de la logistique : propose-t-on un créneau horaire dans lequel on accueille les élèves par petits groupes (pour les profs dans l'optique "quartier libre") ou bien une liste d'heures fixe auxquelles on accueillera une classe (et une seule, ça fait du people) ?
Ce sera peut-être un choix à faire en fonction du nombre de bénévoles...
Maintriendra-t-on la table ouverte ce jour-là ? ça fait perdre 1 à 2 MJ potentiel, mais en même temps c'est aussi compatible "scolaire".
Il faudra certainement un planning avec des horaires. Après à voir quel niveau de flexibilité on se laisse.
Ça on verra en fonction des bénévoles présents ;)
Ne vous éparpillez pas trop !
L'idée de la table ouverte pour les scolaires est intéressante :)
Je crois qu'on a assez défriché la chose pour avoir une courte présentation, non ?
Vivre la Révolution française de façon ludique, c'est déjà assez accrocheur...
J'ai une question, en plus de ces animations pour les élèves, pourrait-on organiser un atelier pour les enseignants, pour leur faire découvrir ce qu'est le jdr et en quoi il est un bon vecteur pédagogique ?
Vivre la Révolution française de façon ludique, c'est déjà assez accrocheur...
J'ai une question, en plus de ces animations pour les élèves, pourrait-on organiser un atelier pour les enseignants, pour leur faire découvrir ce qu'est le jdr et en quoi il est un bon vecteur pédagogique ?